党的十八大以来，习近平总书记站在教育强国战略的高度，对新时代师德师风建设提出了一系列新要求，从“四有好老师”“四个引路人”，到“四个相统一”，再到弘扬教育家精神，为当前教师队伍建设提供了根本遵循。我校围绕“培养具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型应用型创新创业人才”的办学定位，将教育家精神充分融入教师队伍建设全过程，助力学校的高质量发展。
一、领悟教育家精神，不断更新商学教育理念
唯有深刻领悟教育家的精神内核，方能持续更新教育理念，融入商学教师队伍建设，在教育教学实践中实现立德树人的根本任务和使命。
1. 深入理解教育家精神实质
教育家精神是教育工作者在长期教育实践中形成的高尚职业道德、精神风貌和人格品质的统一体，包括：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，以及胸怀天下、以文化人的弘道追求。作为教师，只有深入理解教育家的精神内涵，才能内化为自身的教育信仰和行动指南。
2. 密切关注商学教育发展趋势
商学教育是培养未来商业领袖和管理人才的重要领域。商学教育工作者应密切关注国内外商学教育的发展动态，了解数字教育理念、教学方法和数字应用人才培养模式，加强同行间学习交流，为更新商学教育理念开疆扩土。
3. 与时俱进更新教育理念
与时俱进的教育理念是行动的先导，是教育者对新呈现的教育现象、教育问题以及教育规律的认知。随着人工智能技术带来的教育的全域革新，教育理念也应不断更新。一是关注学生的全面发展，要传授专业知识，更要培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，使其成为德智体美劳全面发展的复合型人才；二是聚焦产教融合，加强与企业、行业的协同合作，为学生提供更多在商业实践中成才的机会；三是推崇创新教育，鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，增强创新创业能力。四是倡导终身学习，引导学生树立终身学习的理念，培养持续学习和自我提升的能力，以适应快速变化的商业环境。
二、秉承教育家精神，涵养商学教育良师品行
秉承教育家精神，商学教育工作者需深入理解其丰富内涵，更要在人才培养实践中积极践行这一精神，涵养良师品行，成为学生心中的楷模和人生引路人。
1.坚定理想信念，塑造正向商学价值观
心有大我、至诚报国的理想信念是塑造正向商学教育的重要基石。唯有教师自身拥有坚定的信念和崇高的理想，才能引领学生在复杂的商业世界中保持清醒的头脑，指引他们走向正确的方向。因此，每一个教师要心怀大爱，将教书育人与社会进步、民族复兴大业紧密相连，不仅传授学生以知识和技能，更致力于为社会培养具有高度责任感和商业道德的栋梁。教师要始终秉持正义、公平、诚信的原则，向学生传递正向的商业价值观，才能培养出具有高尚品德和远大理想的商业人才。
2.砥砺道德情操，铸就高尚商业品行
著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。中国传统文化中的“德不孤，必有邻”“仁义为友，道德为师”等理念，是修身、齐家、治国、平天下思想的重要基石。教师的道德水准和日常行为影响着学生的现在与未来。因此，作为商学教育工作者，必须以身作则、行为世范，塑造学生诚实守信、公平正义的美好品行。
3.施展育人智慧，激发商学创新思维
惟改革者进，惟鼎新者强。强国战略的实现关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜力。在经济高质量发展和科技创新的突飞猛进的今天，总书记创造性提出了发展新质生产力。作为商学教育工作者，我们要根据学生的个性与特点，采用灵活多变的教学方法和手段，通过改进教学模式和案例研究，引领学生突破传统思维，大胆质疑、勇于挑战，在未知商业领域中不断磨砺创新思维，为国家的经济发展和社会进步贡献力量。
4.秉持躬耕态度，强化商学教育实践能力
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。商学教育绝非纸上谈兵，需在实战中不断磨砺与提升。作为教师，我们应秉持着亲身实践、深耕细作的态度，孜孜不倦地学习，持续提高自身的专业素养，同时还要不断更新和拓展自身的知识体系，引领学生深入行业实践前沿，亲身感受真实的市场环境，体验商业运作的每一个环节，在实战中锤炼问题解决的能力，为未来的职业生涯奠定坚实基础。
5.倾注仁爱之心，实施个性化商学教育
在我国传统文化中，“仁”不仅代表着道德的最高标准，更蕴含着深厚的爱人之心与品质修养。“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，既是教育家的崇高追求，也是商学教育的核心价值底色。每一位学生都是独一无二的瑰宝，他们拥有不同的兴趣、才能和潜力。作为教师，应怀揣仁爱之心，深入洞察每位学生的独特之处，精心制定个性化的教学方案与实践活动。采用案例教学、小组讨论等多元教学方法，激发他们的学习兴趣，培养主动学习的能力，助力其实现自我价值与人生追求。
6.追求弘道精神，提升全球商业竞争力
在当今全球化的时代背景下，胸怀天下、以文化人的弘道精神，彰显了教育家的远见卓识和国际竞争力。商业竞争已不仅限于局部地域，而是扩展至全球舞台。作为教师，我们肩负着引导学生拓宽全球视野、关注国际商业动态的重任，培养学生的跨文化沟通与国际竞争能力，助力其在全球化浪潮中能够拥有自身的立足之地。为此，通过构建国际化的课程体系，让学生深入了解不同国家的商业环境、文化差异及市场规则，锤炼跨文化交流与合作的能力，为未来的全球商业竞争做好充分准备。
三、探索践行教育家精神转化路径，培养高素质教师队伍
教育家精神以其丰富的理论内涵和清晰的框架体系成为指引商学教育前行的灯塔，为每个教育工作者成为教育良师指明方向。我校基于“以师为本、系统思维、协同创新、数智赋能”的指导思想，面向新时代的商学教育良师成长和发展，推动部门内外协同创新，以数智技术提升工作效率和管理水平，为学校高质量发展提供坚实的教师队伍保障。
1. 深化教师思政教育，落实教育家精神，彰显价值向心力
教师的思想政治素养直接影响着学生的价值观和职业操守。我校一直把师德师风作为教师发展的第一要务，并将其纳入教师入职、绩效考核、岗位聘任和奖励表彰的 首要考量条件。同时，学校坚持完善教师准入制度，为新入职教师开展岗前培训暨校长“师德必修课”，引导教师认真践行《十项准则》，牢固树立政治意识、法律意识、规矩意识，坚守底线、不越红线。每年9月，学校开展师德示范月系列活动。充分利用教师发展大讲堂、天商师德大讲堂等平台，举办师德建设宣讲会、名师思政培训班、青年教师座谈会等活动。建设学校教师荣誉体系，引导教师坚定从教信念，培养高尚的道德情操，提升职业荣誉感和幸福感，并将教师人事制度改革、激励政策与岗位设置联动、协同发力，引导教师向卓越教师迈进。
2. 精进教师能力培训，淬炼教育家精神，提升专业育人力
专业发展是教师成长的核心要务。数智化时代的到来为商学教育的发展带来前所未有的发展机遇。学校鼓励教师接纳并运用大数据分析、人工智能等前沿科技，创新教学内容和方法，通过构建智慧教室、打造教师发展中心数字化学习平台，为教师创设了数字化的教学生态，同时利用智能教学平台，为每位教师提供个性化、高效的专业成长体验。近年来，学校积极开展慕课教学培训、数字素养提升讲座及工作坊等系列品牌活动，引领教师掌握教学新模式、新业态，与行业、时代需求紧密连接。
3. 产学研用深度融合，拓展教育家精神，增强跨界协作力
产学研用一体化是新时代商学教育发展的大势所趋，也是拓展教育家精神广度、宽度、深度及高度的有效途径。近期，学校教师发展中心联合工会、国际交流处等部门共同举办“青年教师成长沙龙”系列活动之产教融合专场，带领教师实地参观海河乳品公司等领军企业，现场感受企业发展历程和创新研发之路；举办高教科创园政策宣讲会，详细解读在岗创业的相关政策，鼓励教师充分释放专业创新潜能。展望未来，我校将与相关企业建立长期稳定的沟通联络机制，开展“师资队伍跃升行动”，积极对接天津市十大产业人才创新创业联盟，构建市、区、兄弟院校、企业“四位一体”的人才协同引育新范式。
4. 构筑数字化人事新生态，培育教育家精神，增强数字服务力
人工智能、大数据、物联网等新技术能更精准把握发展诉求，为教师提供个性化成长路径。学校主动求变，积极应变，多措并举推动人事管理数字化转型。一是推进数智化人事系统建设，精心编制了《人事·人才·教师工作手册》，全方位解读教师从入职到离休的各项政策，提高人事服务的普及性与共享性；二是全面扩充与整合人事处网站和“天津商业大学人事人才”公众号，发挥服务教师的“双翼”功能；三是开发了教师培训教室使用申请、编外教师工资发放等多个在线流转表单，让教师少跑腿，数据多跑路，解决长期困扰的“填表多、填表难”等难题，为教师安心从教提供更便捷、高效的服务渠道；四是先后调研走访天津理工大学、天津财经大学、北京林业大学、北京交通大学、桂林理工大学、青岛海信、金智教育、希嘉科技等企事业单位，构建全面、动态、实时的人力资源数据库，探索教学、科研、人事等多业务集成模式，提升数智化技术服务学校人事人才的能力。
新时代新征程，学校将大力弘扬和践行教育家精神，勇于实践，敢于探索，不断创新，为商学教育发展培育更多良师，为天津的经济发展和国家强国建设贡献天商的智慧和力量。
